II semestr: ścieżka społeczna

Temat drugiego semestru – „Współczesna paczka solidarności” - będzie nawiązywał do historycznych “paczek solidarności”, próbując znaleźć ich współczesny wymiar. Uczniowie będą próbować odpowiedzieć na pytanie, jak dzisiaj ideały Solidarności obecne są w życiu społecznym i debacie publicznej, nie tylko w Polsce, ale także w Europie i na świecie. Odwołują się przy tym do lokalnych problemów (miejscowość, kraj), ale też są zaproszeni do refleksji o tym, jak być solidarnym z mieszkańcami regionów o szczególnie trudnej sytuacji politycznej i społecznej.

Głównym efektem realizacji programu „Solidarna Szkoła” będą działania uczniowskie. Dlatego, oprócz edukacji o solidarności w ramach lekcji różnych przedmiotów, społeczności szkolne realizują również projekty uczniowskie, których celem jest budowanie solidarności i poszukiwanie jej historycznych i współczesnych wymiarów. Młodzi ludzie będą uczyć się solidarności współpracując przy tym z nauczycielami, rodzicami, dyrektorem, pracownikami szkoły i społecznością lokalną.

Drugi semestr zakończy się zaplanowaniem i zrealizowaniem przez uczniów przy wsparciu nauczycieli i zaangażowaniu całej społeczności szkolnej projektu uczniowskiego dotyczącego jednego z dwóch zakresów tematycznych:

1. Projekt historyczny pn. „Paczki Solidarności” w oparciu o wiedzę zdobytą w pierwszym semestrze, np. projekt historii mówionej, wystawę, reportaż, grę miejską, „żywą bibliotekę”, kolaż, debatę. Celem uczniowskich projektów będzie odkrycie lokalnych historii “paczek solidarności” - ludzi zaangażowanych w ich dystrybucję czy korzystających z pomocy, a z drugiej strony popularyzację wiedzy o tych wydarzeniach wśród lokalnych społeczności (szczególnie młodszych pokoleń).
2. Projekt społeczny pn. „Współczesna paczka solidarności”. W oparciu o zdobytą wiedzę teoretyczną uczniowie poznają sytuację osób potrzebujących lokalnie i globalnie, nawiążą z nimi kontakt i przygotują własne „paczki solidarności”, rozumiane szeroko jako pomoc osobom lub społecznościom potrzebującym (niekoniecznie materialna). Osobisty kontakt (np. spotkania, Skype, wysyłanie listów/kartek okolicznościowych) będzie sprzyjał budowaniu empatii i zrozumienia.